第137章 兴办教育开设学堂特种兵魂穿诸葛靠系统称霸三国

晨光刚透窗纸军机堂内烛火未熄。

我仍坐在案前昨夜写下的“准速办”四字墨迹已干袖中手枪贴着肌肤冷得久了也便成了寻常。

李铮推门进来脚步轻稳。

他手中捧着一卷竹简眉间有事。

“许慈、陈群、谯周已在外候了半个时辰说丞相召他们议事。

” 我抬眼“让他们进来。

” 三人鱼贯而入皆着朝服神色各异。

陈群垂目肃立谯周轻抚胡须许慈则目光微动似在揣度今日何事。

我未让他们坐。

“昨夜我问自己为何锻压机能成而汉室三十余年不得振？” 堂中无人应。

“不是缺铁不是少人是缺识字的人。

”我指向案上图纸“马钧能改此图因他识字、算数、通物性。

可天下多少巧匠一生不知‘轴’字如何写更别说传技于人。

” 谯周微微蹙眉。

我继续道：“我要办三等学堂——洛阳设太学各郡设郡学各县设县学。

凡八岁以上、十四以下童子三年内必入学。

” 许慈眼中一亮随即又敛。

陈群开口：“兵事未定国库空虚此时兴学恐难支应。

” “兵事为何未定？”我反问“神机营三千人凭火器守一城可敌万骑。

可你知为何至今不过三千？” 三人皆静。

“因会用枪的兵太少。

”我缓缓道“一杆枪交到不识字的人手里他连装弹都错。

令旗上写‘退’他认作‘进’冲入敌阵而死。

这不是兵弱是教之未立。

” 许慈低声道：“若只为军用可设匠营专训。

” “不止为军。

”我摇头“为民。

为这天下不再因愚而死。

” 我从案下取出一本新编的册子封皮无题只画了个太阳与水波。

“许博士你看看。

” 他接过翻开第一页写着“天地水火”其下是简图：日升于东水流向下火向上燃石沉于地。

再翻是“一二三四”配以算筹图形。

又一页写着“力热声光”图中一人推车车下有轮旁注“力使物动”。

许慈翻着手指一顿。

“此……非经义。

” “不是经义。

”我坦然道“是孩童能懂的道理。

我要他们先明物性再读圣贤。

不求成儒但求不盲。

” 谯周终于开口：“丞相欲以杂学乱经？士人寒窗十载只为通一经今却让童子习此等‘格物’之说岂不轻道？” “道在何处？”我问。

他一怔。

“道在田间在工坊在阵前。

”我起身走到他面前“你可知上月神机营阵亡士卒中有十七人死于误触引信？他们不是不怕死是看不懂火器上的刻字。

” 堂中一时无声。

陈群低声道：“地方官恐难推行。

农时繁忙百姓不愿送子入学怕误耕作。

” “农忙则休学农闲必补。

”我说“课时不拘早晚可夜授。

每月初一、十五考识字由县令亲监。

三年内辖地识字率不足三成者不得升迁。

” 谯周皱眉：“以识字定政绩？” “以实绩定官身。

”我盯着他“你治一县若百姓皆不识数赋税如何核？若不识字政令如何传？若连‘赈’字都不认得灾来时如何领粮？这不是治民是蒙民。

” 他嘴唇微动终未再言。

许慈忽道：“若编教材需时日。

且内容……恐遭非议。

” “我来定纲。

”我接过他手中册子翻至空白页提笔写下： “第一册：识字与算术。

第二册：农事与水利。

第三册：格物初解——力、热、声、光、磁。

第四册：军器简说——火药配比、枪炮结构、令旗识别。

” 笔落我抬头：“书名不必大叫《新汉小学》即可。

首册三月内刊发由你主笔李铮协理陈群校订。

” 陈群略一拱手：“臣遵命。

” “另设学田。

”我继续道“每县划公田十顷收租供学堂膳食与师俸。

教师不必皆士人识字、能算、通一艺者皆可为师。

授满三年赐‘学士’名号免徭役。

” 许慈眼中渐亮“若如此或可速成。

” “不止速成。

”我道“要广。

要深。

要让乡野小儿也能知天为何晴雨从何来火为何燃。

” 李铮低声问：“若百姓不愿送子？” “不强求。

”我说“但凡入学童子每日供粥一钵盐半钱。

家中赋税减半成。

三年后能识三百字、会算加减者授‘识字牌’可优先入匠营、兵营、官署为吏。

” 堂中三人互视一眼。

陈群终于点头：“此策若行或可动民。

” “我要的就是动民。

”我说“乱世杀人的是刀兵平世杀人的是愚昧。

今日不教明日便无可用之人无可信之吏无可行之政。

” 谯周长叹一声：“丞相所图甚远。

” “不远。

”我摇头“只是补三十年之缺。

” 我转身走向窗边推开木棂。

晨光洒入照在案上那本《新汉小学》上纸面微黄字迹清晰。

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